Hvordan være en god lærer

Klasseledelse

1. 1
   Sette et eksempel. Husk at du er lærer. Det er viktig for deg å være som en "superhelt" figur i deres øyne. Husk at elevene ser opp til deg og vil dermed prøve å etterligne dine disposisjoner. Hvis du er frekk eller upassende, vil de ha en upassende modell for sin oppførsel. Det er viktig at elevene ser deg som en person med tillit, slik at de følger ditt bly, og føler deg komfortabel å stole på deg. Studenter, i alle aldre, trenger noen de kan lene seg på, ser opp til, og være i stand til å stole på.
2. 2
   Har veldefinerte konsekvenser. Sett konkrete konsekvenser for å bryte reglene. Bestem hva disse konsekvensene er, og deretter implementere dem konsekvent. Dine konsekvenser bør følge en prosedyre som starter med en ikke-verbal signal (som bare ser på student), til en verbal signal (spør studenten å behage slutte å snakke), til en muntlig advarsel (hvis dette fortsetter vil det bli konsekvenser ), til gjennomføring av konsekvens. Konsekvensene er opp til deg og avhenger av programmet på skolen. Mange skoler har et forvaring system (studenter forakter detentions), eller kanskje skrive linjer, eller sitter bort fra andre studenter.
3. 3
   Være medfølende. Gode ​​lærere danne sterke relasjoner med sine studenter og vise at de bryr seg om dem som mennesker. De er varme, tilgjengelig, entusiastisk og omsorgsfull. Vær åpen for å bo på skolen etter skoletid for å hjelpe studenter eller bli involvert i skoleomfattende komiteer og aktiviteter, og de viser en satsing på skolen.
4. 4
   Angi noen grunnregler. Du bør ha 3-5 regler som elevene vet om. Dette er regler som, når de blir brutt, er gjenstand for konsekvensen ordningen skissert ovenfor. Prøv å la klassen til å foreslå de grunnregler: har en diskusjon i klassen og skrive ideer, det gjør klassen føler at de lyttet til og at du bryr deg om sine meninger og innspill og samtidig sette noen grunnarbeidet at de vil føle seg lojale til fordi de ' har gjort det. Fungere som en megler for å sørge for at reglene bestemt deg er hensiktsmessig. Noen kan for eksempel være stille når læreren snakker, respektere hverandre, og fullføre lekser og skolearbeidet.

Leksjon planlegging

1. 1
   Ha et mål. Når du planlegger en leksjon, er den mest vitale delen målet. Hva vil du at elevene til å ta unna leksjonen? Hvis målet er kraftig, dyp, og reflekterer hva du virkelig ønsker elevene å lære, vil det bli reflektert i leksjonen.
2. 2
   Har en solid plan for dine leksjoner. Hver eneste leksjon bør deles inn i tre enkle deler som gjenspeiler målet ditt.
   • Først bør være "forelesning" del av leksjonen. Det er der du lærer noe nytt for klassen (selvfølgelig noe som åpner for spørsmål eller kommentarer når det er aktuelt).
   • Vie den andre delen av klassen til noe som innebærer en kollektiv gruppe arbeid element hvor elevene kan arbeide med hvem de vil. Mot slutten av denne delen, kan du ha en diskusjon session der grupper ytre sine funn / meninger, og gi karakterer for tilstrekkelig deltakelse.
   • Den siste delen av hver leksjon skal være der studentene tilbake til plassene sine og arbeide stille på en siste oppgave, for eksempel å svare på konkrete spørsmål skrevet på tavla, eller tegne et bilde knyttet til noe de lærte dette. Studentene skal bare snakke med deg (hvis de har spørsmål om hva / hvordan du gjør det), eller den personen som sitter rett ved siden av dem. Dette er vinden ned delen der studentene får en sjanse til å jobbe på og forstå materialet på egenhånd.
3. 3
   Tildele relevant lekser. Snarere enn å tildele noe annet hver kveld, er det lurt å tildele en eller to flere betydelige oppdrag på mandag og deretter samle disse oppgavene på fredag.
4. 4
   Vurdere å gi spørrekonkurranser. Det kan være lurt å ha en quiz hver fredag ​​for å vurdere hvor godt elevene er å ta tak i materialet. Du kan bedømme hvor godt du underviser etter hvor godt de fleste av elevene utfører på spørrekonkurranser.