Undervisning er vel en kunst forankret i praktisk atferdsforskning. Det er definitivt teknikker som har vist seg å fungere bedre enn den typiske "stå og levere" foredrag av informasjon. Her er hvordan du kan bidra betydelig, langsiktig læring med integrert kursopplegg.
Trinn
- 1Analyser undervisningssituasjon. Vurder dine studenter og hva du allerede vet (eller kan gjette) om dem. Tenk forventningene til den organisasjonen som har brakt deg i å undervise. Hva er dine minimumskravene?
- 2Identifiser læringsmål. Ideelt sett ville det du liker elevene å huske og / eller gjøre fra klassen din et år senere? Ideelt sett, hvordan du vil at denne klassen å etterlate en varig effekt på deres liv?
- 3Identifiser din tilbakemelding og vurdering alternativer. Enten du har å gradere klassen eller ikke, hvordan vil du vite om elevene har oppnådd de læringsmål? Ett alternativ: Lærerikt Evaluation (vs. Auditiv) hvor du ber elevene tenke seg at et bestemt fremtidig situasjon relatert til hva du har fått undervisning om, og spørre dem hvordan de ville reagere på situasjonen. Dette hjelper elevene med å personliggjøre (og beholde) hva de har vært å lære om. Jo mer du umiddelbart kan gi elevene tilbakemelding på om de er "få det" eller ikke, jo raskere deres hjerner vil beholde læring. Tester er de mest vanlige vurderinger i graderte klasser, en måte å gjøre en multiple-choice test mer av en lærende aktivitet i stedet for bare en revisjon er å gi dem umiddelbar tilbakemelding som de tar testen, kanskje ved hjelp av noe som Epstein IFAT test skjema.
- 4Velg læringsaktiviteter. Basert på din situasjon, læringsmål og tilbakemeldinger og vurdering alternativer, vil hvilke aktiviteter hjelpe elevene eksperimentelt lære hva du vil de skal? Aktiv læring (her studentene delta i noen slags måte) har vist seg å være mer effektiv enn passiv læring (f.eks kun lytte til et foredrag eller presentasjon). En enkel måte å legge til aktiv læring til et foredrag er å inkludere "Tenk, Pair, Del" øyeblikk etter hver del av konseptuell informasjon (7-15 minutter maks).
- 5Sjekk for integrering. Etter å trekke sammen de læringsaktiviteter og vurdering teknikker, sjekk for å se om de integrere å effektivt lette læringsmålene med den slags elever du vil ha. Vurdere å sjekke med noen andre, kanskje beta-testing aktiviteter du ikke har prøvd før, slik at du kan forbedre klarheten i instruksjonene.
- 6Få student tilbakemeldinger. Ikke vent på en generisk kurs evaluering på slutten! Sjekk med elevene ofte i løpet av kurset for å få tilbakemelding på hva som fungerer bra og hva som kan forbedres, enten umiddelbart eller neste gang du underviser. En måte, hvis du underviser i graderte frammøte-krevde klasse, er å ha studentene fullføre en enkel halv ark evaluering hver dag, spør en) hva er din ta aways "i dag? 2) hva som kunne ha vært bedre i dag? Hvordan? 3) hvilken klasse vil du gi denne økten (på en skala fra 1 til 5).
- 7Fortsett å lære mer om hvordan å lære! Uansett hvor god du er, kan du fortsette å forbedre. Holde åpent for nye ideer, og se etter muligheter til å lære fra andre. Hva som fungerer og hva som ikke virker. Bare fordi en aktivitet ikke fungerer knirkefritt første gang betyr ikke at det ikke vil fungere - mange ganger de bare trenger raffinering. For en mer detaljert steg-for-steg guide til kursopplegg, prøv gratis nedlastbart Selv Regissert guide til å skape Betydelig læring.
Tips
- Master klasserommet ledelse, dvs.: holde elevene opptatt så mye som mulig å gjøre tenkning øvelser f.eks elevene skrive spørsmålene for quiz denne uken.
- Hvis gitt en roaming / flytende timeplanen, er at din sjanse til å organisere materialet og få venner med lærerne der du er hver periode, så du har litt lagringsplass i hvert rom, hvis mulig. Gjør det rommet-læreren velkommen til å forbli der i timene og jobbe der (være profesjonell, ikke altfor sint eller forvirret).
Advarsler-lærer
- Beskytt dine eiendeler - nøkler, lommebok, mobil-telefon,...
- Du kan bli spilt inn, bruke ord nøye (se nedenfor)
- Vær svært forsiktig med å gi ut telefonnumre og e-postadresser.
- Noen steder i USA er raske til å saksøke lærere
- Lærer foreninger / fagforeninger hjelpe med millioner dollar ansvarsforsikring og juridisk representasjon.
Advarsler-studenter
- Lærere brenne ut og kan bli mindre enn effektive i klasserommet
- Student ansvar "noen er likere enn andre"
Advarsler-administrasjon
- Forstå reglene for hvordan administrasjonen opererer
- Hvis gitt en roaming timeplanen, er at din sjanse til å gå ut av skolen