Fonetikk er et utmerket verktøy å bruke med begynnelsen lesere. Lær lyden av ulike kombinasjoner av bokstaver. Ideelt sett, hvis studenten snakker et annet språk hjemme enn på skolen språk (f.eks ESL studenter), bør foreldrene bli oppmuntret til å oppmuntre lesing i hjemmet språk samt skolens språk.
Trinn
- 1Vær tålmodig. Reading er ikke lært over natten. Feire suksesser underveis og prøve å holde deg og din elev fra å gi opp hvis noe er vanskelig eller forvirrende.
- 2Vurdere nivået på den personen du prøver å lære. Dette kan være en faglig vurdering eller rett og slett be eleven til å gjøre hva lesing og skriving han / hun allerede vet, og tar til etterretning hvor han / hun kjemper.
- Fortsett å observere elevens nivå gjennom hele læringsprosessen. Hvis han eller hun konsekvent sliter med en bestemt ferdighet eller konsept, ta det som et signal for å hjelpe arbeidet med denne ferdigheten. Likeledes, hvis han eller hun har mestret noe, gratulere dere selv og gå videre.
- 3Velg materialer av interesse for eleven. Hvis eleven liker sport, dyr, biler, håndverk, eller noen andre emne, bruke materialer relatert til dette emnet.
- Bruk "ekte" materialer, som for eksempel en driver håndbok, reklame delen av en avis, et kart eller en velgerens guide, spesielt med voksne.
- Bruk temaer av interesse selv om leseren er fortsatt på et veldig grunnleggende nivå. Du kan søke etter ord som begynner med "B" på gateskilt eller i avisen.
- Hvis du underviser voksne, se etter materialer som ikke er for barnslig, eller i det minste spørre om de tankene ved hjelp av barnas materialer. Husk, skjønt, kan at barnebøker være enkle begynnelsen materialer med enkle ord og rim å forsterke forbindelsen mellom brev mønstre og lyder.
- Bruk to typer materialer: en som er fonetikk basert, undervisning elever lyder og symboler. Introdusere nye bokstaver langsomt, helst én eller to av gangen. På samme tid, sikre at fra leserne blir utsatt for meningsfulle historier. Les for dem, oppmuntre dem til å følge med på teksten. I klasserom situasjoner, gjøre eller bruke en stor bok som alle elevene kan se og følge.
- 4Modell lesing. Demonstrer klingende ord ut. Når du leser høyt, peker på ordet du leser. Les med bøyning i stemmen din for å vise hvordan ord på papir kan ha vekt, for å demonstrere at komma kommer med pauser, og så videre.
- 5Oppmuntre elevene bruke en peker eller en finger for å hjelpe til med øyet sporing og for å lære å bo med riktig linje av type. Plassere kanten av et bokmerke eller papir under riktig linje kan også hjelpe til med sporing.
- De fleste vil etter hvert lære å klare seg uten disse hjelpemidlene, men det er ingen skade i å starte med dem, spesielt hvis de hjelper.
- 6Still spørsmål for å sikre at eleven virkelig forstår hva han eller hun leser. For eksempel vurdere denne setningen full av tull ord:
- Den plin wibbled i creft.
- Selv om ordene betyr ingenting, kan du være i stand til å svare på noen spørsmål. Hva wibbled? Hvor ble det Wibble? Hva gjorde plin gjøre? Fordi du ikke forstår setningen, men du kan ikke si om denne handlingen var en god ting.
- 7Lær pre-leseferdigheter. Før du begynner å lese noe, se på det sammen. Se på bildene, titlene eller overskrifter, innholdsfortegnelsen, og kanskje noen innledende setninger. Diskutere hva slags informasjon du forventer å finne i dette stykke skrive. Så lese skriften og snakke om hvorvidt dine forventninger var riktige.
- Denne slags pre-lesing er ikke bare om skimming informasjon. Det handler om å gi kontekst til hva eleven skal lese.
Tips
- Saksforholdet må være av interesse. Det er viktig. Sikre at ideene / konsepter i lesestoff er kjent for eleven. Snakk om teksten før lesing.
- Alle kan lære å lese, uansett alder eller nivå som ble oppnådd i skolen. En på en hjelp, et ønske om å lære og tålmodighet av læreren vil resultere i suksess til slutt.
- Eleven må være motivert og rost for noen innsats.
- Gå i etapper.
- Hyppige kortere leksjoner er mer verdifullt og gir mindre tretthet for både veileder og student. Daglige leksjoner vil vise seg å være mer vellykket. Kjennskap til prosessen vil gi de beste resultatene.
- En tilnærming til lesing kan ikke bli vellykket for alle elever. ofte en kombinasjon av metoder som er mest vellykket.
Advarsler
- En tilnærming til lesing kan ikke bli vellykket for alle elever. Ofte er en kombinasjon av metoder som er mest vellykket.
- Har eleven syn sjekket om han / hun synes å ha problemer med å skille bokstaver eller ord. Hvis du mistenker at få andre lærevansker profesjonell hjelp til å identifisere dem, slik at du kan vite hvordan å omgå dem.
- Ulike kommersielle "lære å lese" programmer er basert på ulike metoder. Det kan være lurt å finne en fonetikk basert program for å gå sammen med andre gradert materiale av interesse for eleven.
Ting du trenger
- Forstå disse er valgfrie hjelpemidler, men kjent for å hjelpe.
- Du kan kjøpe eller lage brev blokkere spill.
- Hvis du gjør det du kan be eleven å tegne bokstavene i firkanter før du skjærer opp. Det vil gi dem mer kjennskap.