Hvordan lage en leksjon plan

Før du planlegger

1. 1
   Bli kjent med elevene. Identifiser klart hvem du skal utdanne. Hva er deres læringsstil (visuell, auditiv, taktil eller en kombinasjon)? Hva kan de allerede vet, og hvor de kan være mangelfull? Fokuser din plan for å passe den samlede gruppen av elever du har i klassen, og deretter foreta tilpasninger som er nødvendig å gjøre rede for studenter med nedsatt funksjonsevne, de som sliter eller umotivert, og de som er begavet.
2. 2
   Kjenn dine mål. Hva gjør elevene forvente å lære? Hva vil du at de skal vite i slutten av klassen? Er din skala basert på en viss grad av bedring for hver student, eller for klassen generelt? Se relaterte Google på hvordan du skriver et mål for opplæringen ).
3. 3
   Over-planlegge klassen. Inkluder oppmerksomhet getters å bringe fokuset rett for deg når du trenger det. Husk å sjekke om forståelse og være forberedt på å ta noen skritt tilbake for å bringe tregere elevene opp til nivået for resten av klassen.

Lage din plan

1. 1
   Skriv din oversikt. Bruk brede strøk å skissere de store ideer for klassen. For eksempel, hvis klassen er om Shakespeares Hamlet, kan det hende at oversikt inkludere dekker hvor i Shakespeare kanon "Hamlet" bor, hvor saklig historien beskrevet kan være, og hvordan temaene begjær og subterfuge kan forholde seg til aktuelle hendelser.
2. 2
   Sett ut dine mål. Gjør denne delen klart og konsist, som beskriver konkrete tiltak gjennom hele leksjonen. Ved hjelp av vår eksempelet ovenfor av Hamlet, kan det se slik ut:
   • Dekk oversikt over Shakespeares verker med hovedvekt på perioden han skrev Hamlet
   • Vis avstamning av historiske og legendariske presedens for Hamlet.
   • Ønske om makt beskrevet ligner på hendelser i verden i dag. Skriv en avsnitt som beskriver et moderne arrangement som du kan forestille Shakespeare skrev det for Hamlet.
3. 3
   Planlegg din tidslinje. Hvis det er mye å dekke i et fastsatt tidsrom, bryte plan i seksjoner som du kan øke hastigheten opp eller bremse ned for å imøtekomme endringer som de skjer. Vi vil bruke en 1-timers klasse som et eksempel.
   • 01:00-01:10; Ta med klassen i fokus og oppsummering gårsdagens diskusjon om store tragedier, knytte det til Hamlet.
   • 01:10-01:25; Diskuter Shakespeare historie kort, med fokus på hans kreative periode to år før og etter Hamlet.
   • 01:25-01:40; Klasse diskusjon om viktige temaer i stykket.
   • 01:40-01:55; Klasse skriver enkelt avsnitt som beskriver dagens hendelse i Shakespeare vilkår. Individuelt oppmuntre lyse elevene til å skrive to avsnitt, og trener tregere studenter.
   • 01:55 til 02:00; Samle papirer, tildele lekser, avviser klasse.

Oppfølging

Etter klassen ender, gjennomgå planen og hvordan det fungerte i virkeligheten. Du bør alltid forberede mer enn hva du trenger i tilfelle en bestemt aktivitet går raskere enn du regner med.

• Ha en plan for vurdering. Hvordan vet du at de forsto? Målet er at du skal ha nok informasjon til å veilede hver leksjon fremover i en logisk progresjon.
• Snakk med elevene når de forlater.
• Gi dem et oppdrag for neste klasse.
• Når presentere studenter med en mer viktig lærdom, gi dem en exit-kortet til å fylle ut som spør dem om de viktigste temaene. Dette vil hjelpe deg å vurdere effektiviteten av leksjonen.