Med klasserom størrelser økende på mange studiesteder og arbeidsmarkedet blir mer konkurransedyktig, er studentene mer opptatt av sine karakterer. Hvordan håndterer dere et tilfelle hvor du føler at din karakter ikke gjenspeiler ytelsen din?
Trinn
- 1Finn ut om du har grunnlag for å be for en karakter anmeldelse. Du må forstå ting fra det synspunkt når det gjelder karakterer. Professoren har å gjøre sitt beste for å behandle alle rettferdig når det kommer til gradering. Hvis en professor leser en eksamen eller papir igjen, er at det å gi som papir eller eksamen ekstra vederlag som andre i klassen ikke vil ha. Derfor du virkelig må ha en god, solid grunn til å gi deg ekstra vederlag.
- Sørg for at du har fulgt instruksjonene i pensum eller på oppdraget korrekt. Hvis du blir bedt om å svare på et essay spørsmål på en test, og du trenger ikke engang ta opp de punktene som er nødvendig i essayet, har du ikke grunnlag for å be om din karakter til å bli revurdert. Du må sørge for at du har fulgt instruksjonene, ellers du igjen ber om ekstra vederlag som legger professoren i en vanskelig situasjon.
- Sørg for at du leser den 's kommentarer nøye. Vanligvis kommer forvirring over karakterer fra en mangel på kommunikasjon eller mangel på forståelse om begrunnelsen for en klasse.
- 2Vurder om endring i karakteren din er verdt risikoen. Med mindre urettferdighet er virkelig dyp, kan det være bedre å akseptere at, akkurat som candy maskinen noen ganger stjeler kvartal, og senere gir deg to Mars Bars for prisen av én, har du sannsynligvis ha GPA du fortjener, selv om du er tidvis dokket et punkt eller to på en bestemt poengsum.
- Tenk om den generelle konteksten av karakteren. Hvis du er utfordrende to poeng på en eksamen som er verdt 100 poeng og eksamen er verdt 30% av endelig karakter, er det virkelig verdt det å gå gjennom dette stresset? Før du gjør en beslutning om å utfordre en karakter, tenke det store bildet: Hvor mye vet du egentlig får i den endelige analysen? Hvis svaret er potensielt et betydelig beløp, så gå for det. Hvis det er bokstavelig talt, hundredeler av et punkt, så vil du kanskje revurdere din strategi.
- Hvis du utfordre din klasse, vil du sannsynligvis ikke bli husket med glede hvis du ber om at professor for en anbefaling. Professorene er mennesker - noen er ydmyke, men mange tar stolthet i sitt livsverk, og du bør ha et sterkt grunnlag for å presentere et argument for noen som har brukt sitt liv studere emnet de underviser. Husk at de fleste professorer starte og ofte fortsette å være forskere på sitt felt. De kan ikke direkte søppel du på anbefaling brev, men du vil sannsynligvis aldri få det glødende ros du var ellers sikter til.
- Mer skadelig er potensialet rykte for grade-grubbing at du vil tjene som professor forteller kolleger om din protest. Dette er spesielt sannsynlig hvis du utfordre en karakter i din store, der et rykte for smålighet kan koste deg støtte og mulighet.
- 3Be om å gjøre en avtale med professor eller assistent for å diskutere hvordan du fikk karakteren og hvordan du kan være i stand til å unngå å få den type karakter på de neste oppdrag. Professorer generelt vil se positivt på studenter som setter en felles innsats i sine løp, og gjør sitt beste for å forbedre. Det er best å snakke med en professor IKKE i timene. Hvis du snakker med en professor i denne perioden, kan de pusser du av eller være for opptatt til å ta hensyn. I stedet, rett etter eller rett før klassen, prøve og nevne en gang at du kunne møtes. Professorer vil bli imponert over at du respekterer dem og ikke bare dukke opp når du føler for det, og at du tar sine tanker i betraktning også.
- Hvis karakteren ble gjort av en lærerassistent, ikke omgå lærerassistent i prosessen. Be om å gjøre en avtale med lærerassistent å diskutere saken. Omgåelsen lærerassistent kan gjøre assistent føler seg tilsidesatt, som du går over hans eller hennes hode uten engang å diskutere det først. Likeledes bør de fleste professorer som har lærerassistenter fortelle deg å diskutere saken med assistenten først.
- 4Forberede møtet. Hvis instruktøren har tatt poeng av at du trodde du fortjent, gå tilbake til din og lærebøker og lage en liste over støtte bevis for å ha med deg til møtet. Kunne vise professoren at du ikke var bare å gjøre opp den informasjonen, som du kjenner materialet godt og at du var forberedt. Men husk, inn med bevis, dette er ikke en rettssak. Bruk bevis som grunnlag for å spørre professor eller assistent for å forene den med hva han eller hun ønsket eller var ute etter i avisen eller eksamen.
- 5Vær høflig og profesjonell i møte med assistent eller professor.
- Ikke vær anklagende - unngå setninger som "Jeg tror ikke at du liker meg," eller "Jeg tror jeg blir urettferdig behandlet." Fortell instruktøren at du er litt bekymret for den karakteren du har fått, og du håpet at de kunne ta litt tid å gå over til eksamen eller papir med deg.
- Pass på at du hevder ikke "jeg fortjener en bedre karakter." Det er ingenting som vil trekke ire av en professor mer enn en student som er å lære om et emne for første gang fortelle en professor, som har studert et emne i mange år at de burde ha fått en bedre karakter.
- Ikke nærme seg en professor med linjen "jeg gjorde det samme vennene mine gjorde i klassen og fikk en lavere karakter." Først oftest vil taushetsplikten hindrer en professor fra å diskutere andre elevenes karakterer. Sekund, er hver persons papir eller eksamen skal være annerledes på noen måte, ellers er det skal være mistanke hevet.
- 6Understrek at du vil være sikker på at du vil få noen problemer før neste eksamen eller papir skyldes. Det vil vise professoren at du ikke er der bare for å klage, og du har en interesse i saksforholdet (til tross for hvor mye faget kan sette deg til å sove!). Men ikke later til å bry seg om å forbedre fremtidige resultater hvis alt du egentlig ønsker er en bedre karakter nå. Din professor vil med rette konkludere med at du tror han eller hun er litt tykk, som ikke vil vinne deg noen vurdering. For hver professor lurt av en slik handling, vil ti se rett gjennom deg.
- 7Fremheve spesifikke områder av bekymring og be om en forklaring på hva som gikk galt i disse områdene (i stedet for å spørre ham eller henne til å lese avisen eller eksamen). Din instruktør bør vise tydelig hvor du gikk galt. Hvis svaret ikke jibb med forelesningsnotater eller lærebok som du fikk informasjonen, og deretter be om avklaring med informasjonen. "Professor X, jeg tror jeg forstår hva du har sagt, men jeg er litt forvirret fordi jeg trodde fra foredrag om (uansett emne eller dato) du sa _____." eller "Jeg tror jeg forstår hva du har sagt, men i læreboka, synes det å være å si noe annet, og dette er hvordan jeg forstått det."
- Hvis professoren er tydelig i feil og en feil ble gjort, oftest professoren vil innrømme.
- Hvis professoren gjør henne eller hans punkt, og det er i samsvar med all informasjon du har skrevet, peke ut til professor konsistens mellom forelesninger, bøker, og informasjonen du akkurat fått i diskusjonen. La professoren prøver å utdype noe informasjon som du kan være mangler eller la henne eller ham rettferdiggjøre karakter i lys av denne informasjonen.
- Hvis du viser at det er sterk konsistens med læremidler (forelesninger og notater) og hva du har skrevet, så spør professoren om de vil revurdere redusere punkt fradrag eller karakteren selv.
- 8Ta det til et høyere nivå som en siste utvei. Hvis alt annet mislykkes, de fleste avdelinger har prosesser på plass for å appellere karakterer til komiteer. Denne prosessen starter vanligvis med Undergraduate direktør eller leder for instituttet. Husk, det er sjelden at andre professorer vil velte en annen professor klasse. Men hvis det åpenbart er et justismord, kan et godt kompromiss ofte utarbeides, eller en komité høring kan planlegges å vurdere karakteren klagen. Bare husk at hvis du går ned denne veien, er du inn i en politisk prosess. Pass på at du er helt overbevist om at du har blitt forurettet og at det er bevis for det. Det beste utfallet er at situasjonen er løst i minnelighet og alle parter er fornøyd, det verste er at du vil føle deg ukomfortabel å ta kurs med at professor igjen og at professor kanskje ikke setter pris på utfordringen til hans eller hennes undervisning og gradering. Igjen, veie kostnadene mot fordelene og avgjøre om dette er noe verdt å gjøre.
Tips
- Skille mellom objektive og subjektive feil. Hvis du er i en førsteårsstudent biologi klassen, for eksempel, og definitivt fått et flervalgsspørsmål høyre, som er svært forskjellig fra et essay eksamen. Selv om du tydelig vil plukke opp noen punkter på eksamen, kan det ikke gjøre en forskjell i karakteren din. Det første du må gjøre er å møte med professor (Ikke bare vandre i -. Enten gjøre en avtale eller komme i åpningstiden) og si noe langs linjene av "Jeg tror jeg har et par spørsmål rett som var merket feil, men det kan ikke gjøre en forskjell i min klasse klasse. Er det en frist for å rapportere disse? jeg ønsker ikke å kaste bort tiden din hvis det ikke gjør en forskjell i karakteren min. " Legg merke til omsorg som du viser for professorens tid (og de har aldri nok av det!). På et essay eller korte svaret eksamen eller papir, må du alltid starte med noe sånt som "Jeg må forstå dette så bra som jeg trodde jeg gjorde, men jeg vurderte det mot mine notater og lærebok / avlesninger (merk:. Her er å peke på at du allerede gjorde fotarbeid for å prøve og forstå), men jeg kan fortsatt ikke finne ut hva problemet er. Kan du hjelpe meg med materialet? " Deretter som professor går over den med deg, kan du foreslå at kanskje de punktene som er tatt av var overdreven. Uansett hvordan det går, være veldig sikker på å takke professor for hans eller hennes tid. Det aller verste som vil skje er at professoren nå synes du er bedre manerer enn den gjennomsnittlige student og ønsker å lære hans eller hennes materiale mer enn den gjennomsnittlige student. Det er en stor prestasjon selv om du får noe bedre karakter.
- Noen professorer vil be deg om å ut dine grunner for utfordrende karakteren. Professorer gjør dette slik at de ikke bruker timevis med studenter debattere karakterer. Spørsmålet er foran dem, og de dømmer det på sin fortjeneste. Denne prosedyren kan hindre elever fra å utfordre sin klasse uten god grunn, men det gir også studenter som har gyldig utfordringer muligheten til å presentere sine saker klart.
- Generelt, kan ingen andre endre karakteren professor gir: ikke lederen eller avdelingsleder, og ikke dekan eller president, selv om prosedyrer varierer fra høyskole til høyskole og avdeling til avdeling.
- Professorene har svært lite tid til å vie til klasse tvister og de fleste vil ikke være fornøyd med å måtte regrade din eksamen. Være organisert, effektiv og kunne gjøre en god sak for deg selv.
- Mange og universiteter forbyr endring av endelige karakterer, unntatt i tilfeller av «beregningsorientert feil." Grunnen til dette forbudet er at tvister om karakterer er en enorm sløsing med fakultetet tid.
- Dessverre, hver gang på en stund, må du være voksen, og professoren fungerer immaturely. Hvis en situasjon som dette vedvarer, så finn en annen professor å snakke med, om mulig i samme avdeling. Først beskrive hva som skjer så objektivt som mulig. Så spør hvordan denne professoren mener om situasjonen (og husk å nevne at du ikke kan beskrive det objektivt, selv om du prøver å gjøre det). Spør også om råd. Rådene kan være å "bare suge den opp" eller for å slippe klassen. Hvis det er alvorlig da denne professoren kan være i stand til å enten snakke med "dårlig" professor eller iverksette disiplinære tiltak. Det vil sannsynligvis ikke hjelpe deg direkte likevel.
- Forstå at hver disiplin har sin egen måte å gjøre ting på. Skrive en engelsk papir er svært annerledes enn å skrive en artikkel for eller statsvitenskap. Ikke nærme professor og fortelle henne eller ham at de gjør det på en annen måte i en annen disiplin, det er ditt ansvar å tilpasse seg kravene i denne professoren og avdeling.
Advarsler
- Noen professorer vil ha en politikk som om de gjennomgå eller papir, de vil ikke vurdere akkurat den informasjonen du vil ha dem til å vurdere, i stedet er hele eksamen eller papir opp for revurdering. Dette kan ha sine positive og negative. Det positive er åpenbare, men negativene kan oppveie positive fordi en professor kan da finne andre ting galt med papir eller eksamen og bruke det som grunnlag for å senke karakteren videre. Du må tenke på hvor alvorlig karakter endringen er til deg i denne saken.
- Ikke opptre som om du er sjefen over professoren bare fordi du betaler skolepenger. Dette vil ikke fly godt. Skolepenger kjøper deg en mulighet (dvs. å lære). Du er ikke deres sjef.
- Ikke få foreldre til å ringe eller true med å ha foreldrene dine ringe. Dette viser professoren at du ikke kan stå opp for deg selv og vil reflektere dårlig på ditt omdømme og troverdighet. Federal personvernet lov forbyr professorer fra å diskutere karakterer med andre enn studenten.
- Ikke gjør den feilen å anta at professorer og instruktører er alltid i stand til grad unemotionally. For eksempel, hvis du skriver en artikkel banke skrivingen av noen instruktør idolizes, forvente å få noen lange kommentarer, og muligens noen betydelige fradrag. Det er dårlige nyheter. Den gode nyheten er at et slikt tilfelle er sjelden. Dessuten vil instruktør WHO grad konsekvent på følelser etter hvert bli "outed" av studenter som går opp i næringskjeden å klage. En klage over professorens hode vil ikke ha mye innflytelse, siden de fleste Stoler anta at professorer har mer erfaring og god evaluerende dom. Imidlertid vil en ujevn professor slutt bli funnet ut, og etter å ha hørt nok klager, vil en slik professor sannsynligvis være mer mottagelig for en grad endring. Bare vær sikker på at du har stående i klagen din.
- Du må kanskje bare akseptere karakteren professoren gir deg. Du kan snakke med dem om det, men ikke forvent dem til å endre det med mindre de har gjort en feil. Hold dine egne gradering poster slik at du har dokumentasjon hvis du trenger å utfordre noe, men ber om å ha karakteren endret vil ikke gå over bra på noen institusjon. Det lureste er å snakke med professoren om hva du kan gjøre for å forbedre i fremtiden. Finn ut hvorfor du gikk glipp av de punktene som du gjorde og hvor du kom til kort. Du må gjøre betydelig mer arbeid å tjene en "A" på college enn du måtte ha i videregående skole.